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問題一：請根據(jù)材料1，總結(jié)廣東技工教育的經(jīng)驗做法，并簡要說明。

【答案要點】

1.首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位。

2.搭建“百校千企”合作平臺，組織全省技工院校與千家重點企業(yè)對接，將教學(xué)和生產(chǎn)實踐、科研緊密融合。

3.全面推行技能導(dǎo)向的“雙證書”制度，創(chuàng)新評價方式，實行技能學(xué)制提高實操比重。

4.打造高水平技能學(xué)院，圍繞師資隊伍建設(shè)和世界技能大賽強化國際合作交流，打造高素質(zhì)的管理團隊和專業(yè)教師隊伍。

5.實施省級示范性品牌專業(yè)建設(shè)，打造國家示范性技工院校，形成高技能人才硅谷。

6.擴展培訓(xùn)對象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

【參考答案】

廣東技工教育強化創(chuàng)新和高技能人才培育：一是首創(chuàng)“校企雙制”合作辦學(xué)模式，搭建“百校千企”合作平臺，將教學(xué)和生產(chǎn)實踐、科研緊密融合。二是創(chuàng)新評價方式，推行技能導(dǎo)向的“雙證書”制度，實行技能學(xué)制提高實操比重。三是強化國際合作交流，打造高水平技師院校、管理團隊和專業(yè)教師隊伍。四是實施省級示范性品牌專業(yè)建設(shè)，形成高技能人才硅谷。五是擴展培訓(xùn)對象，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進人力資源技能結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

問題二：請根據(jù)材料2、3、4，以“人才是第一資源”為題目，寫一篇短評。

【參考要點】

人才是第一資源

管延安、姚惠芬、黃大發(fā)等身處工程一線、產(chǎn)業(yè)前沿、農(nóng)村陣地，在自己的崗位上切實解決問題，他們是真正的“人才”，是推動社會進步的第一資源。

近年來，我國人才在數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢，但同時，人才短缺仍是制約我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題。在新興產(chǎn)業(yè)，人才供給遠遠跟不上市場需求;在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員的缺乏掣肘發(fā)展進程。

人才是第一資源，為了破解人才短缺難題，推動廣東經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，廣東出臺多項政策，吸引人才。人才引進也為其創(chuàng)新能力帶來“井噴”式發(fā)展，“廣東創(chuàng)新”也成為一張閃亮的世界名片。今后，廣東將持續(xù)引進人才，集聚第一資源，實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

【參考答案】

人才是第一資源

中國“深海鉗工”第一人管延安夯實超級工程的點滴細節(jié);蘇繡大師姚惠芬不斷創(chuàng)作與創(chuàng)新，發(fā)明全新刺繡技法;團結(jié)村村支書黃大發(fā)在懸崖峭壁間挖出10公里“天渠”，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富路。他們身處工程一線、產(chǎn)業(yè)前沿、農(nóng)村陣地，在自己的崗位上切實解決問題，他們就是真正的“人才”，是推動社會進步的第一資源。

近年來，我國人才在數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展上呈現(xiàn)良好態(tài)勢，人才貢獻率顯著提高，人才對我國經(jīng)濟增長的促進作用日益凸顯。但與此同時，人才短缺仍是制約我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題。在新興產(chǎn)業(yè)，人才供給遠遠跟不上市場需求;在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員的缺乏掣肘發(fā)展進程。

人才是第一資源，為了破解人才短缺難題，推動廣東經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，廣東出臺多項政策，通過給予補貼、降低職稱評選門檻等方式吸引海內(nèi)外高層次人才。大規(guī)模、高層次的人才引進也為其創(chuàng)新能力帶來“井噴”式發(fā)展，廣東一躍成為港澳臺人才總量最大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為活躍的區(qū)域，“廣東創(chuàng)新”也成為一張閃亮的世界名片。今后，廣東將持續(xù)引進人才，集聚第一資源，實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

問題三：請根據(jù)全部給定材料(僅限給定材料)，就如何充分發(fā)揮人才在推動經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，自擬題目，寫一篇策論文。

【參考例文】

發(fā)揮人才作用 成就復(fù)興大業(yè)

符堅用王猛而蕩平西陲，柴榮得王樸決平邊之策，蕭綽倚韓德讓成中興偉業(yè)，神宗因張居正而國富兵強。眾所周知，“治國經(jīng)邦，人才為急。”只有讓人才充分發(fā)揮作用，才能成就民族復(fù)興的偉大夢想。

充分發(fā)揮人才作用，要改革體制作育人材。近年來，我國人才數(shù)量與質(zhì)量呈上升趨勢，但專業(yè)人才的極度短缺卻阻礙了經(jīng)濟社會發(fā)展。造成這一問題的原因，在于我國教育“重理論輕實踐”，部分人依然受到“勞心者治人，勞力者治于人”等老舊思想的誤導(dǎo)。高等教育忽視實踐學(xué)習(xí)，職業(yè)教育缺乏社會認同。針對這一問題，廣東首創(chuàng)“校企雙制”高等教育合作辦學(xué)模式，將教學(xué)、實踐、科研緊密連接，并將職業(yè)教育的覆蓋面從學(xué)生延展到一切有學(xué)習(xí)欲望的社會人員，實現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化。這一成功經(jīng)驗告訴我們，要充分發(fā)揮人才作用，首先便是要改革教育體制，培養(yǎng)理論與實踐兼顧的全能型人才，奠定發(fā)展的基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮人才作用，要確定標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。“人才那得如金銅，長在泥沙不速朽。愿公愛士如愛尊，毋使埋渣嗟不偶。”若要充分發(fā)揮人才作用，需要準(zhǔn)確地選拔人才，而這需要科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)。多年來，我國申請專利項目、發(fā)表論文數(shù)量皆領(lǐng)先世界，但可以創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化不多。其因，便在于我國人才考核、選拔的標(biāo)準(zhǔn)錯位，對人才造成誤導(dǎo)。其實“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”，不論身處任何崗位，從事何種工作，能夠攻堅破難、促進發(fā)展，便是人才。我們應(yīng)該改變當(dāng)下人才考核選拔的標(biāo)準(zhǔn)，將解決實際問題的能力列為首項，同時設(shè)置合理的評價周期，避免急功急利的問題出現(xiàn)。

充分發(fā)揮人才作用，要疏通渠道流動人才。企業(yè)科技創(chuàng)新需要人才，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代發(fā)展需要人才，城市科學(xué)規(guī)劃需要人才，農(nóng)村社區(qū)建設(shè)需要人才。只有疏通人才流動的渠道，才能實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)。如今的城市，資源集聚，吸引人才，可鄉(xiāng)村振興卻無人可用。針對這一問題，我們需要疏通人才下鄉(xiāng)的通道。鄉(xiāng)村政府既要簡政放權(quán)，優(yōu)化公共服務(wù)，盡可能地為人才優(yōu)化干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，又要加強宣傳，將農(nóng)村地區(qū)蘊含的豐富機遇廣而告之，吸引人才前來發(fā)展。

“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也。”三國時期，劉備起于毫末，卻能雄踞川蜀三分天下，憑借的便是手下濟濟人才。如今我國身處全面深化改革，實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵時期，眾多的艱巨任務(wù)等著人才承擔(dān)。我們要加強人才培養(yǎng)，選拔優(yōu)秀人才，將他們放到合適的崗位上，如此方能發(fā)揮作用，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的發(fā)展。